Жизнь на пенсии в России - реалии и перспективы

ЗЫ. Твой исходный пост состоит из двух неверных утверждений. Во-первых работающий пенсионер не конкурирует за рабочие места с молодежью, которая по своей квалификации и опыту (точнее за отсутствием оных) просто не потянет ту работу, которую делает квалифицированный работающий пенсионер. Образно говоря, выпускник даже самого передового научного вуза не умеет ставить и решать задачи, которые ставит и решает доктор наук пенсионного возраста. Чтобы научиться это делать, нужно не одно десятилетие упорного труда. Во-вторых, эффективность труда это не умение быстро давить на клавиши гаджета или быстро принимать неправильные решения... но быстро! Чтобы быстро и правильно решать задачи, нужен прежде всего опыт "30-ти летней" работы по своей специальности, который означает не "знания 30-ти летней давности", а "30-ти летнее" развитие специалиста. Поэтому "30-ти летний" опыт работы это большой плюс, а не минус...
ЗЫ.ЗЫ.При желании могу рассказать тебе пару показательных историй из реальной жизни в подтверждение сказанного в ЗЫ.

Штрих к портрету передовой современности...

цитата:

Глава РАН рассказал о снижении общенационального интеллекта в России https://sm-news.ru/glava-ran-rasskazal-o-snizhen...i-1327/

Могу добавить и от себя...
С некоторых пор читаю спецкурс по современным методам научных исследований в одной из областей гидромеханики для аспирантов первого года обучения и потом принимаю у них экзамены. Казалось бы, это те самые люди, которые только что получили в "передовых" техникумах университетах страны те самые "новейшие знания" (а не "знания 30-ти летней давности") с помощью современных "прорывных" "эффективных" методов обучения. И что? Да, пальцем в экран планшета они тыкают со страшной скоростью, и на экзаменационные вопросы отвечают уверенно и быстро... но, как правило, неправильно! Причем, "плавают" не столько в самом спецкурсе, сколько в тех классических дисциплинах, которые они проходили в вузе и сдали по ним экзамены на хорошо и отлично... Не перестаю удивляться жуткому падению уровня образованности выпускников современных вузов по сравнению с советскими временами. Впрочем, это закономерно, когда наукой и образованием руководят не специалисты, а финансисты и "эффективные" менеджеры, которые ни бум-бум ни в науке, ни в образовании.
ЗЫ. Однажды на экзамене особо поразила своей самоуверенной безграмотностью аспирантка, незадолго до того выигравшая конкурс на президентский (!) грант... Вот такая грустная картинка "передовой" современности вырисовывается.

В 80-х работал под руководством одного академика, который был директором одного института АН СССР. При нем институт, образно говоря, гудел, как улей. Все вкалывали, что называется, "от и до" и даже после "до". По договорным работам научного характера с разными структурами к нам буквально каждую неделю приезжали то авиаконструкторы (несколько раз видел Туполева А.А.), то адмиралы от подводников, то многозвездные офицеры от авиации, то высокопоставленные чиновники из разных отраслевых министерств. Однажды даже приезжала большая делегация из NASA во главе с замдиректора этой организации... Академику тогда было уже за 70, и по нынешним "инновационным" возрастным цензам ему уже лет 5-7 нельзя было бы занимать должность директора института. Правда, тогда от авиаконструкторов, адмиралов, генералов и NASA со всеми совместными работами с ними осталась бы только одна дымка, но это, как оказывается, по современным представлениям не главное. Возрастной ценз гораздо главнее!... Кстати, когда в начале 90-х он оставил свой пост директора (по болезни), от всех высокопоставленных посетителей и совместных работ с ними осталась только та самая дымка.
ЗЫ. Одного не пойму, почему изобретатели возрастных цензов и других формальных показателей не применяют их к себе?... Шучу, конечно - это как раз и дураку понятно.